-Подписка по e-mail
-Поис?по дневнику
-Интересы
pr журналистика иностранны?языки история литература литературное творчество народные рецепт?по уход?за собо?педагогика психолог? развит? собственны?способностей социолог? фотограф? юриспруденция
-Пост?нные читатели
-Статистика
ссылка |
Ка_Бэ (Мое_сообщество_полезног?/b>)
«Я нашл?интересный бесплатный ауди?семина?для женщин «Женск? сила? Можн?скачат?здес?https://genskymir.ru/?p=402″
|
|
Друг? журналистика - антикризисная программ?обучен? |
promolife (Мое_сообщество_полезног?/b>)
Да друг?. ?бы даже сказал?- антикризисная. ?прямо?смысле слов? ?он?тако?была задолг?до начала нынешнег?кризис?
Эт?на?стил?преподаван?, наше кред? если хотите. ?во?точн?знаю, чт?вс? кт?Школ?Практической Журналистики (www.promoteen.com) закончил? никогд??жизн?не пропадут. По?тн? чт?степен?"боле? ил?"мене? зависи?от конкретног?человека.
Всегда на всех выпускны?говорю, чт?само?важное для ме? - эт?успе?наши?учеников. Именно он являет? оценко?деятельност?Школ? администраци? преподавателей. По?тн? чт?есть методика - исключительн?практическ? ?уникальн?. Ясно, чт?мы не просто учим?, ?работаем. ?наст?щи?полевы?условия? фестивал? клубны?концерты, прес?показы. премьеры, выставки, конференци????.
C пониманием отношусь, чт?люде?интересуют "бантик?фантик? - эт?я пр?документ?посл?обучен?. Вс?есть. Даже больше, че??других.
Люди приходя?разные, ?разным количество??качество?знаний. Ка?рассказать им ?то? чт?мы ?ними делаем, посл?чего вс?эт?их сумбурны??отрывочные знан? словно связывают? ?одну тугу?нитк? ?голове наступае?По?до? Появляет? навы?
Шендерович однажд?сказал, чт??журналистику надо идти. обладая жизненны?опытом, ставши личность? ?ка?быть ?теми, ?кого этог?опыт?толком не?ил?мало? Мы придумал?
Идем ?обратную сторон? Чере?журналистику учим? жизн? самост?тельност? ответственност??прочим необходимы?жизненны?веща? ?ка?результа?- наши выпускники могу?работать практическ?гд?угодно, потому чт?он?начинают понимать внутренние законы, по которы?выстраивается общени??коммуникации. ?профессия "журналис? становит? действительн?прикладной. Сопутствуе??дополняет основную жизненну?лини? Становит? полезной ?функциональной.
Создал?Блог MEDIAначинк? ка?найт?свою нишу ?журналистике ??жизн?(https://media-shop.promoteen.com/). Обучение, литература, консультации. Для те? кт?пока не реши?- идти ?на?ил?не идти. Уж больно тема интересует многих. На этом Блог?можн?подписаться на обновлен? ?получать полезные материал?на свой почтовый адре?
Мы не просто учим? ?мы взрослее? ??некоторы?крут?ме?ет? жизн? Появляет? понимани?своего предназначен?. Эт?я не ?пафосе, ??глобальном смысле "че?я буду занимать?, чт??ме? получает? лучш?всег? чт?може?принести пользу миру".
Та?чт?не стои?задавать по телефону стандартны?вопрос? Просто поймит? заче?ва?вс?эт? для чего вы хотите учиться. Хо? бы приблизительно. Дальше вместе разберем?.
Ха?вы не обещаю, но буде?интересн?
Звонит?509-2205 ил?926-2086219 ?14-00 до 22-00
Друг? журналистика. Антикризисная. Школ?Практической Журналистики приглашает всех, кт?хоче??журналистику, на ТВ, стат?радиоведущей, озвучивать ?участвоват??проект?"Радиотеатр" ??? Стажировка. Работа.
Начало курс??27 февраля по 15 мая 2009 года
Форм?обучен? ?вечерняя ?19-00 до 22-00.
Боле?подробну?информацию смотреть по ссылка?
https://www.promoteen.com/index.php?option=com_content&task=view&id=11&Itemid=45 - журналистика, ша?за шаго?
https://media-shop.promoteen.com/ - MEDIAначинк? ка?найт?свою нишу
?журналистике ??жизн? Обучение, литература, консультации.
https://www.promoteen.com/index.php?option=com_content&task=view&id=369&Itemid=89 - КА?СТАТ?ВЕДУЩИ?ТВ ?РАДИ?br />
Запись по телефона?
509-2205 ил?926-2086219
ежедневн??14-00 до 22-00
|
Метк? школ?практической журналистики работа ?см?/a> менеджмент см?/a> курс?радиоведущий журналистика обучение |
Ка?заговорить свою судьбу? |
Ка_Бэ (Мое_сообщество_полезног?/b>)
Мето?вербальной мифологизаци?личности, разработанны?Ириной ЧЕРЕПАНОВО? предлагает человеку творит?се? ка?текс? используя то, чт?всегда по?руко?- букв??слов?языка, на которо?мы говори? Ее магические рецепт?удивительн?просты ?действенны....Утверждени? чт?слов?лечи??калечи? давн?стал?банальны? но никт?не воспринимает эт?серьезно.
Есть, правда, истори??то? ка?кт?то кому-то выкрикну??сердца?страшные слов? ?челове?чере?ча?(на следующи?день ил?чере?неделю) действительн?умер ил?поги? Получает?, он врод?ка?выполнил "приказ" умерет?
Но куда же девает? хвален? сила слов? когд?кому-то не мене?эмоционально приказываю? "Не опаздыва?", "Не вр?", "Не упад?"? ?то?продолжает ?врат? ?опаздывать, ?спотыкаться на ровном мест?..
Можн?ли предугадат? ка?повл?ет на человека слов? Пермячк?Ирин?Черепанова утверждает: ещ?ка? ?эт?можн?рассчитать ?математической точность?
Ка?только не называют Черепанову: ?одни?из ведущи?специалистов по нейролингвистическом?программированию ?России, ?известны?психотерапевто? ?даже... ведьмо? На само?деле Ирин?Черепанова - доктор филологических наук, профессо?Пермског?госуниверситет? Однако слов?"магия" ?"зомбирование", ка?ни странн? вс?же имею?отношени??не?
Дорога ?"дому колдуньи"
Черепанова утверждает, чт?ее вс?жизн?интересовало, ка?одни люди управляют другим?
- Неужто уж??школ?вы думали ?то? ка?слов?воздействует на человека? - удив?юс?я.
- Ещ??детско?саду, - парирует Черепанова. - ??школ?увлеклас?почт?профессиональн? потому чт?возглавила группу, проводил?сбор?комсомольцев.
Поиски истины привел?Ирин??школ?юног?журналиста. Он?полагала, чт?газетчик?наверняка умею?ка?то измерить действие слов?на человека, знаю? ка?он?"работает". Но вскоре убедилас? чт??он?бредут интуитивно, вслепу? Та?чт?на филфак девчонка попала случайно - надо же было гд?то учиться.
- На первых же лекц??по языкознанию по?ла: во?он, самы?короткий путь от человека ?человеку, - вспоминает Черепанова. - Подошл??именитом?профессору Мурзин? "?хочу ?вами работать". ?пояснил? че?именно хотела бы занимать?. Он пото?вспомина?со смехом: "Надо же, подлетел?пигалица ?серьезно та?заявила, чт?буде?со мной работать".
Вскоре Ирин?принесла ем?свой труд - 250 печатных страни?
- Эт?чт? диссертация?
- Не? курсов?.
- Не читая, могу поставит?четверку.
- Лучш?почитайт?..
Эт??было начало?ее дороги ?"дому колдуньи". Та?французски?психоаналити?Леклер назвал таинственную област?психик? неподконтрольную сознанию. Ключ от этог?"дома", ключ ?бессознательному, гд?он?
Считается, чт?доступ ?нему - ?колдунов, ведь??психотерапевто? Мо? он?ключники бессознательного. Черепанова уверяет, чт?ближ?всех ?разгадке тайн?бессознательного филологи ?лингвист? ?даже основала ?наше?стране таку?междисциплинарну?наук? ка?суггестивн? лингвистик? Суггестия - внушение. ?суггестивн? лингвистик?- эт?философия ?теор?, об?сняющ? воздействи?языка на подсознани? ?методы осознанног?вход??"до?колдуньи" пр?помощи мастерског?владен? языко?
Алхимия языка
На одно?из семинаро?Черепаново?для психотерапевто?бы?проведен эксперимен? Всех попросил?спет?хоро?песн?из кинофильма "Земля Санников?: "Есть только ми?межд?прошлы??будущи?.."
Сергей Быко? кандидат медицински?наук Че?бинско?медакадеми? пото?признался: "Когд?мы запели, вдру??ужасом почувствовал?жуткий дискомфорт". ?сама Ирин?припоминае?другое: "Он??каменным?лицами пропел?песн? ?ту?случилас?массов? истерика. Кт?то закричал, чт?я вторглас??их сознание. Разразил? наст?щи?сканда?.
Раскро?карт? ?одно?из слов попу?рной песн?специально изменили букв?- вместо "ми? собравшиеся должны были спет?"ми?.
- Мы поме?ли всег?один звук, - утверждает Черепанова, - но ?мысл? ?ми?вокруг словно вдру?резк?перевернулис?
Широко распространено мнение, чт?дело не ?словах. Дескат? на человека вл?ют не сами слов? ?интонаци? ?которыми он?произносятся, эмоции собеседников, их энергетика. Черепанова же решила, чт?дело ка?ра??словах - ?их слогах, буквах, звуках. ?лингвистов даже есть тако?термин - звукобуква. Та?чт?интонация, каки?то эмоции особой роли не играли, когд?психотерапевты пели злополучну?строчк?из "Земл?Санников?. Эт?же просто песня. Всег?лишь забавный урок для Фомы неверующег?
- ?наше?стране жи?замечательны?ученый Александ?Павлович Журавлев, которы?уж?мног?ле?работает на Америк? - рассказала Ирин?Черепанова. - ?России ег?не признавали, ег?исследован? долгое время относили ?лженауке. ?взяла их за основу, потому чт?он придумал не только ка?изучат?фонетическое значение отдельны?звуков, слов, но ?ка?формализоват?их. Он создал базу для компьютерной программ? которая позволяет прогнозировать воздействи?на человека того ил?иног?звук? слов? целого текста.
Профессиональные компьютерные программ??сочетани??новейшим?лингвистическими методами позволил?Черепаново?подтвердит?то, ?че?раньше только догадывались. Оказалос? чт??каждог?звук?действительн?свой цвет. Например, звук "? де?ть из де?ти носителе?языка воспринимают ярк?красны? звук "? - голубы? "? - желтым, "? - зелены?.. Нетрудно догадать?, чт???каждог?слов? текста тоже обнаружился свой цвет. Эт?ещ?не вс? На основе фоносемантически?признако?(фоносемантик?изучае?значение отдельны?звуков) Черепанова характеризуе?тексты такими по?тиями, ка?"суровы?, "нежный", "стремительны?, "тихи?, "зловещий", "угрюмы?, "тоскливы?, "устрашающи?...
Эк?невидаль, скажет?вы, по?ть, угрожают мн?ил?об?сняют? ?любв? легк? ?будете не прав? По содержанию текс?може?быть ?очен?даже нежным, но по лингвистически?признака?- устрашающи?
Челове??подавленно?сост?ни?скорее всег?напише?тако?текс? которы??точк?зрен? психолингвистики прозвучи?угрожающ? зловещ? ?не важн?чт?- автобиографи? юмореску, доклад для симпозиума ил?годово?отче?об использовани?денежных средст? По словам Черепаново? расстроенный челове?порождае?жуткий текс? которы?та?же жутк?подействуе??на читателе? ?вдру?эт?окажет? информацие?из "Последни?новостей", звучащих по ради? Мы даже не поймем причин?ухудшения настроен? - новост?то ?эфир?были вполне оптимистичными. Мистик?какая-то?
- Не? лингвистик? - смеется Черепанова. - То, чт?я называ?алхимией языка. Иногда ?огромном доклад?достаточно изменить всег?лишь одно слов, чтоб?из "жесткого" текс?превратился ?"?гкий". Проблема ?то? чт?эт?слов?очен?трудно найт? ?само?деле, смогли бы вы отыскать букв?"?, та?изменившую восприяти?песн? не будь эт?строка стол?известна? Во??я совету?писать вс?на свежую голову, ?добром расположении духа, особенно то, чт?буду?читать ил?слушат?мног?люде?
Слов?мо?крепко...
Наверное, ты?чи студенто?собирали фольклор. Издавались сборники шедевров русского народног?творчества: заговоры ?наговоры, присушки ?отсушк? заклинан? ?всяко?разное. Специалист?изучал??описывал?словесны?образы, особенност?жанров, красот??богатств?языка древни?тексто? их распространени??разных областя?страны, национальные особенност?.. Парадокс ?то? чт?пр?изучении заговоро?не принималос?во внимание само?главно?- то, для чего он? собственно, ?были создан? Внимание ученых было прикован??чему угодно, только не ?секрет?силы тексто? пр?помощи которы?"присушивал? любимы? заговаривали болезн?.. ?по?тн?почему: сила заговоро?ил?присушек-отсуше?считалас?суеверие? ?кому придет ?голову изучат?то, чего не? ?вообще внушающая (по-научному - суггестивн?) сила слов?- слишко?скользкая тема... Не случайно ?лаборатори?суггестивной лингвистик?Пермског?университета, которо?руководи?Черепанова, не?не?да ?звучат опасен?, чт?их могу?засекретит? Ведь специалист?здес?имею?дело ?самы?мощным оружие?- словом, ?ну ка?методы работы ?ни?попаду??нечистые руки? Многие ?России уверен? чт?подобным?исследован?ми занимают? только военны??загадочных секретны?лаборатория?спецслуж? На само?деле специалист?спецслуж?приглашают ?себе Черепанову читать лекции ? по сведен??пермских газе? уговариваю?Ирин?Юрьевн?написать для ни?учебни?
Ид? препарироват?древни?тексты, исследоват?механизм? которы?та?действую? - находк?Черепаново? изюминка ее исследований. ?именно за их использовани?ее чаще всег?.. упрекают. Мо? ка?можн?свято?пропускать чере?компьюте? Да, он?не остановилась на изучении заговоро??действительн?"пропустила чере?компьюте? не мене?древни?тексты - молитв? ?обнаружила их генетическое родств??заговорами. ?начала Ирин?Юрьевн??того, чт?отправилас??фольклорну?экспедицию ?.. йога?
- Наукой уж?установлен? чт?на человека можн?воздействовать словом, не обращаясь ?ег?смыслу, - чере?звук, ритм ?форм? - об?снил?Черепанова. - Тако?санскрит. Недаро?американцы используют именно ег?для работы ?искусственны?интеллекто?
Монахи придумывал?санскрит ка?язы?для записи сакральных (тайных) тексто? чтоб?профан?не смогли их прочитат? ??результате получилось идеально?средство воздействия на человека. Мантры, ради которы?Черепанова общалась ?йогами, - эт?просто сочетани?звуков, ??отличи?от заговоро?он?действую?жестко. По словам Черепаново? если метафорическ?описыват?звукоритмическое вл?ни?мант?на человека, он?неотвратим? ка?смерть. Вскользь брошенно?ученым замечани??то? чт?советски?аббревиатуры тоже очен?близки ?санскрит?по жесткост?форм? наводи?на размышления. ?во?молитв?действую??гк? обволакивают человека постепенно.
- ?не оцениваю действие тексто?ка?"хороше? ил?"плохое", я только выясня? сильно ил?слаб?он?вл?ют. Наши программ? гд?для каждой звукобуквы высчитан?специальная формул? эт?легк?высвечиваю? анализир? написанное по шкал?от "прекрасног? до "зловещег?, - уверяет Черепанова.
Анализ 288 мант??заклинаний показа? он? ка?правил? красного цвет? Черепанова об?сняет эт?те? чт??индийско?традиции красны?цвет считается цветом Учителя. Получает?, ?кришнаитских мантра?на санскрит?зафиксирован?ид? служен? ем?
- Если вспомнит?традицию передачи мантры от Учителя ?ученик? то красны?цвет, цвет Учителя (божества), здес?оказывается не только уместе? но ?необходи? - рассуждает Ирин?Юрьевн? - Когд?люди часами талдычат мантру, их невозможно вывест?из медиативного сост?ния ни логико? ни психотерапие? потому чт?мантра, минуя сознание, сраз?воздействует на подсознани?
?какого цвет?молитв? Большинств?из ни?- голубого. Ка?ту?не вспомнит?Павл?Флоренског? которы?всегда связыва?голубо?цвет ?божественным? религиозными ид?ми ?писа? чт?"голубо?есть знак самоотверженност??желания приносит?се? ?жертву за всех. Если эт?склонность ?самопожертвовани?крепне?настольк? чт?претво?ет? ?сильны?ак?воли, выражающий? ?деятельно?служении миру, тогд?голубо?просветляет? до светло-фиолетовог?.
Черепанова на основани?лингвистического анализ?молитв поддерживает идеи об их целебном вл?ни?на физико-химическую ?психофизическу?основы человека, их способност?вл?ть на процессы саморегу?ци?личности. Исследован? показали, чт?вс?универсальны?тексты, которы?веду?разговор ?наши?подсознанием на древне?языке, построен?по типу ?гког?кодирования, исключение?являют? лишь мантры, построенны?по типу жесткого кодирования. Причем речь не ?то? чт?мантры вл?ют на на?хуже ил?лучш?молитв, ??то? чт?жестче.
Язычески?заговоры ?наговоры (вредоносны? чернушны?заклинан?) - разноцветные, ка?варево ?колдовском котл? ?лечебных, благотворных заклинан??преобладаю?"высоки?, "хороши? букв?"?, "?, ??наговора??отсушках мног?непр?тных слух?"плохих" ши?щи??свис?щи?звукобук?- ? ? ? ?
Золото?сечени?br />
Золото?сечени?- эт?тако?делени?целого на дв?част? пр?которо?отношени?больше?част??меньше?равн?отношени?целого ?больше?част?
- Однажд?сынишк?нашего программиста знахарка заговаривала грыж? ??него па?ть феноменальная, он пришел на работу, надиктовал текс??чере?наши программ?пропусти? чтоб?посмотреть, ка?то?устрое? Почт?весь загово?оказал? нейтральны? чтоб?психик?не перегружат? Мы вс?обычно та??общаем? - нейтрально, ?эмоциональны?окра?част?уходит на перифери?языка - либо ?сакральные слов? либо ?ругательства, ?ма? Но ?точк?золотого сечения стои?очен?жесткая фраз?- "грызть разгрызать", ка?удар скальпелем. ?любо?тексте информац?, которая находится ?золото?сечени? отправ?ет? прямо ?подсознани? Эт?зако?
?во?загово?"на кров?: "Шл?баба по речк? вела быка на нитк? нитк?порвалас? кров?унеслась. Стан?я, ра?божи?имяре? на пашень, кров?моя не капнет, стан?на кирпич, кров?запекись. Закрепитеся, мо?слов? двенадцать?ключам? крепкими замкам? Амин?" Вы уж?догадались, чт??золото?сечени?этог?старинного заговора нахо?тся слов?"кров?запекись"? Если до ни?текс?заговора характеризуется лингвистам?ка?"стремительны?, то посл?золотого сечения - ка?"тихи?, "нежный". Образн?гово?, кров?должна "стремительно затихнут?. Интересн? чт?до золотого сечения загово?"красны?, ?посл?него - "сини?. ?загово?на со?ребенк?во второй част?золото?пропорци?"темнее?, ка?будт?ночь наступае??спат?пора...
Нескольк?ле?наза??Ирин?Юрьевн??ее научного руководите? Леонид?Николаевич?Мурзин?возникла ид? открыт?пр?университете институт динамической лингвистик? Тогд?вс?НИ? наоборот, закрывалис? ученых сокращал? ??Черепаново?ещ?не было докторской степен? Даже проректо?по наук?не вери??благополучны?исхо? "Ва?никт?не разрешит!"
- Мы написали вс?бумаги ?высоки?инстанци? используя определенные лингвистически?закономерности. Не прошло ?двух ме?це? ка?разрешение было получено, - рассказывает Ирин?Юрьевн? - гово?? местны?научны?ми?бы??шоке.
?свое?докторской диссертаци?Черепанова подробно разбирае??точк?зрен? золото?пропорци?одну из классических славянски?психотехни?- Иисусову молитв? известну?на Руси по?название?"умно?делани? ("Господ?Иисусе Христе, сыне Божи?.. помилу?? грешного"). Золото?сечени?находится ?не?пере?словом "помилу? ? совпад? ?кульминацией текста, дели?ег?на дв?част?- развернуто?обращени??короткую смиренну?просьб? Понимает? ка?надо просит?
Социальн? порч?br />
...Когд?я услышала ?то? чт?информац? "бе?моег?ведома ?соглас?" може?прямико?направ?ть? ?подсознани? даже не обрабатываясь сознание? стал?не по себе. Ещ?недавн?казалось, чт?я не обраща?вниман? на теле- ?радиорекламу, ?боль ?желудк?не имее?никакого отношения ?ежедневн?звучащем?по моей любимо?радиостанции: "Вы чувствуете острую боль ?желудк? Ва?поможе?ультра...ин". Нехороше?заподозрил?только тогд? когд?неожиданно мн?пришла ?голову мысл?попробоват?этот самы?ультра...ин. Скольк?же таки?"приказов" мы получаем ежедневн?! От "?ва?разболел? зу?.." до "Ваши близки?страдают алкоголизмом..."?
Черепанова некоторы?рекламны?тексты бе?малейших колебани?причис?ет ?наст?ще?социальной порч? Однажд?кт?то прочитал на семинаре вслу?текс?пр?"маленьку?язвочку" - на следующи?день ?половины слушателей появился герпес на губа? ?ещ?есть ятроген? ?дидактоген? - болезн? вызванны?словом врач??словом учителя.
- Семьде??проценто?пациенто??клиниках неврозов ?глубин?души считаю? чт?на само?деле ?ни?.. порч?ил?сгла? Почему? Потому чт?челове?внутренн?ниче?не защище? - размыш?ет Черепанова. - Таку?внутреннюю защиту дает, например, како?нибудь глобальный ми? ?которому челове?мо?бы присоединить?.
История ?словах
Язычники защищались от всег?враждебног??непо?тног?заговорами, христиан?- молитвам? ?коммунисто?бы?"Интернациона?. Кажд? идеология предусматривал?свою систем?об?до??защитных тексто?для "укреплен?" человека, чтоб?он боле?уверенно чувствовал се? ?этом мире. За разрушение?глобальных мифо?последовал?поте? ?семейных мифо? ?результате очен?мног?люде?стал?считат?се? "такими, ка?вс?. Он?больше не осознают свое?уникальности ?неповторимости, ?значит, подспудн?не уверен?не только ?свое?прав?на взаимную любовь, счасть?ил?творчество, но ?на существовани??этом мире.
Обычно педагоги, психотерапевты ?родители предлагают подросткам эталон?для подражан?, ?Черепанова считае? чт?им нужн?.. тексты - мифы ?себе. ?люби?напоминать, чт?недаро?русски?филосо?Лосе?назвал ми?"?словах данной личностной историей" ?чт?са?"челове?- эт?текс?.
- Люди интуитивно стре?тся ?каки?то текста? которы?защищали бы их. Не случайно многие хватаются за мантры ?легкость?кришнаит. ?такж?не случае?обязательны?компонен?любо?маги?- вербальн? (словесная) магия. ?ведь тако?текс?можн?выкристаллизоват?из любо?человеческой истори?..
Черепанова изобрела мето?вербальной мифологизаци?личности (ВМ?. Он?предлагает создават?личные защитные тексты - мифы для внутреннег?использования. Логика проста: если суггестивные тексты (заговоры, заклинан?, молитв?..) поддаются точном?математическом?описанию ?результаты их анализ?удалос?компьютеризировать, значит, можн? используя механизм воздействия на человека, сами?искусственно сочи?ть эффективны?защитный текс?ми? вл?ющий на подсознани?
Всле?за исследователями "Илиады" Черепанова вери? ми?горазд?боле?реален, че?обычная реальность. Но почему?
- Потому чт?вс?относительно. Любо?челове? когд??него появляет? эт?"?словах данн? история", ?принципе уж?.. другой челове? ?воспринимает се? инач? ?эт?история - уж?не ми? ?человека сраз?ме?ет? языковая призма, чере?котору?он смотри?на ми? ме?ет? собственны?язы? языковая программ? Ми?ка?бы запускае?скрыты??на?механизм? Чт?если ег?назват?ключом? Ключ поворачивает?, ?чт?то ?человеке открывается. Межд?прочим, реальн?представленный обра?будущего може?изменить наст?ще?..
Банковског?служащег? пришедшего на семина?Черепаново? мучило ощущение, чт?он кружит по круг? каждый день делает одно ?то же, казалось, жизн?поте?ла смыс? На семинаре ем?придумал?красивую легенд??живо?вулкан? ?результате челове?не только выше?из депресси? но ?открыл собственно?дело, стал преуспевающи?бизнесмено? чего совсем не ожидал?от него ни знакомые, ни близки?
Друг? ситуац?. Парень не мо?вспомнит?ничего светлого из свое?жизн? кром?давней ?терк?по математике ?школ?да единично?наград??арми?за меткую стрельбу. Ем?помогл?создат?ми??метком стрелк? всегда поражающем цель. ?полоса неудач осталась позади. Невероятн? но ?него стал?получать? буквальн?вс? за чт?бы он ни брал?.
?первым, кому пермские ученые помогл?создат?личный ми? бы?подполковник из смоленског?спецназа. Военного мучила неуверенност??себе. Ег?ми? беспристрастно ?отстраненн?излагавший абсолютн?реальные факт?из жизн?подполковник? назывался "Доктор-воин". Офицер посл?ещ?долг?удив?лся вопросам знакомых: "Ты чт? выше ростом стал?"
?лице можн?сказат? рожа, ха?, морд?.. ?можн? ли? Он есть не только ?святы? он есть ?каждог?из на? ?ми?- не вымысе? не ложь, не фантаз? человека. Эт?ег?ли? правда ?не? но правда высокая, поэтическая.
Скольк?челове??группе, помогающей создат?ми? чере?стольк?поколени?передалась бы легенд?об этом удивительном человеке ??тако?виде он?пото??зафиксировалас?бы.
- Группа только играет роль доброжелательн?настроенного живого словаря, предлагает мног?варианто?идей, слов, ?челове?са?выбирает, са?создае?свой ми? - считае?Черепанова. - Он уносит ?собо?эт?вдохновляющую легенд??себе, он?становит? ег?талисманом.
Обратите внимание, ка?представител?любо?конфесси?стараются дать хоть чт?то ?руки человеку, чтоб?от унес эт??собо? библию, например. Посл?психотерапевтическог?же сеанса челове?остает? ?пустым?руками, ?ем?ка?будт?не хватае?"конечног?результата": во?только чт?на приеме ?врач?было хорошо, выше?- ?опять плох? ?когд?челове?уходит, прижим? ?груд?личностный текс?- ми? написанный вс?равн??како?жанр? песн?ил?письма, он воспринимает ег?ка?спасительную таблетку.
Мето?вербальной мифологизаци?личности предлагает творит?се? ка?.. текс? Ка?бы ег?ни называли - лингвистически?кодированием, безопасным входом ?подсознани?ил?методо?изменения судьбы, - главно? чт?он ме?ет языкову?программ? Многие пациенты пото?стих?начинают писать, ?ни?появляет? другой круг общения, изме?ет? даже внешност?
Ведьма - эт?женщин??гуманитарным образованием
Вообще-то уж?готовы?ми?есть ?каждог?из на? ?не только ?древнегречески?бого? певцов ил?киноактрис. Просто мы не осознаем, чт?семейные истори??наши прозвища - тоже вл?ющие на на?мифы, но зачастую... разрушающи?
Биография Черепаново?- живая иллюстрация того, ка?ми?творит судьбу человека, ?челове?- свой ми? Казалось, ?Ирин?этот стихийны?ми?бы?изначально - вдохновлявш? ее легенд? связанн? ?дедушкиным комиссарство? Ее собственно?коммунарское прошло??работа ?комитете народног?контро? ?брежневски?времен?- ярк? страница биографи? Ей есть чт?вспомнит??че?гордиться из своего комсомольского прошлого.
Однако Черепанова не случайно говори? чт?он?"близне??квадрате" - по гороскоп??по рождению. Появилась на свет вместе ?братом, умерши?пр?рождении. "Та?чт?живу я за двои?, - говори?Черепанова. Эт?двойственность неожиданны?образо?отразилась ?ее личном мифе, ?значит, ?судьбе.
- Сначал??ме? одна реальность перевешивала. Вс? чт?связано ?большевиками, чт?шл?от дедушк? служившего ?Красно?Арми? ?росл?очен?идейно?девушкой, ?поэтом?вс?другое, чт?касалось древни?народных ритуалов, было гд?то по?спудом, - вспоминает Черепанова. - Бабушк?же была ке?то врод?знахарки, особенно эт?не афишировалос? но вс?знал? чт?он?умее?"правит?. ?доме были ?ходу каки?то простеньки?заговоры ("?кошк?боли, ?собачк?боли, ??Маши заживи"), бабушк?пост?нн?нашептывал?их, ?я, совсем ещ?маленькая, решила, чт?словом сопровождает? вс?
?одно?сторон? де?комиссар, ?другой - бабушк?знахарка, ?об?эт?реальности ?одинаковой степен?мифологичн? Ка?то мн?удавалос?уживаться ?ними до поры до времен?
Пото?я, уж?защити?кандидатскую, чуть ли не впервы??свое?жизн?прочитал??Красноярске лекцию ?вербальной маги?для врачей ?психотерапевто? ?аудитори?набились шестьсот челове? Вдру?по залу пронеслось: "Ведьма". ?была шокировала. Вся такая идейная, ?во?..
Но если говорить ?личных мифа? то эт??было начало?трансформаци?мифа комиссар??ми?ведьмы. Ра?наро?тверди? чт?"ведьма", значит, чт?то ?этим надо делать. Для начала - по?ть, подходит мн?эт?ил?не?
?залезл??словар??обнаружила, чт?на само?деле слов?"ведьма" - от "ведать". ?когд?то обозначало носительницу светлого начала, знающу?больше других. Писатель-фантас?Иван Ефремо?писа? чт?ведьмы - наиболее образованные женщин?своего времен? Быть ведьмо?означает знат? чт?твориш? ?дума? сегодня ведьма - эт?женщин??системны?гуманитарным образованием.
Бабушкин?"программ? я уж?тоже отработала ?сейчас снов??дедушкиной возвращаюс? ?комиссарской, ?тому, от чего отошла. Ме? очен?волнуе? чт?никт?не озабочен психически?здоровье?наци? поддержанием экологическо?чистот?языка на всех уров??- ?быту, медицине, реклам?.. Силу слов?- ?разрушительную, ?благотворную - я испытала на себе.
Посл?смерти грудного младенца врач?сказал?Черепаново? чт?дете??не?больше не буде?никогд? ?действительн? посл?того ка?Ирин?сказал? чт?он?никогд?не сможет родить, ?не?один за другим случилис?выкидыши. Черепанова уверен? чт?эт??была ятроген? - болезн? вызванная словом врач?
- Но ра?я та?уверен? чт?слов?лечи??калечи? чт?мн?навредил?именно слов?врачей, отчего же не попробоват?им?же, словам? ?вылечить??! Ведь я всех уговариваю, чт?се? можн?творит? ка?текс? чт?слов?обладает магической сило?
Черепанова испробовал?на себе свой собственны?мето?вербальной мифологизаци?личности. ?во?итог: подрастают трое красивых ?здоровых сынове?
...Во время ок?брьски?событи?де?ност?третьего года Черепанова случайно оказалас??Москве ?была шокирована те? ка?люде?провоцировал?выйт?по?выстрелы, призывам?"не выходить на улиц?, звучавшими из всех динамико?на вокзалах. Оказывается, частиц?"не" очен?трудно проходит ?подсознани? Например, для того чтоб?воспри?ть словосочетание "не бегущая собака", на?необходимо сначал?представит?собаку, пото?- ка?он?бежи? ? наконе? вс?эт?перечеркнуть. Та?чт?не стои?удив?ть?, если ?отве?на просьб? "Не подвед?ме?" - друг безнадежно подводит. Разв?трудно сказат?"приход?вовремя" вместо "не опозда?, "будь здоров" вместо "не заболе?, "держис?крепче" вместо "не упад?? ?не думать пото? чт?человека кт?то сглази? мы сами же ?запрограммировал?ег?на неудач? на опоздани? на падени?
Почему, взыв? ?помощи, пытаясь по?ть ?быть по?тыми, мы упорно не замечаем того, чт?всегда пр?на?- букв??слов?языка, на которо?говори? Колдовской рецепт до наивност?прос? вместо "я не могу..." просто сказат?"я могу...". Вы возразит? чт?эт?бана?
|
|
Процитирован?1 ра?/a>
Лингвист?советуют |
Ка_Бэ (Мое_сообщество_полезног?/b>)
Каждый, кт?учил иностранны?языки, наверняка хоть ра?задавался вопросом: ка?происходит таинственный процес?овладения языко??чт?делать, чтоб?обучение возымело наибольший эффект? Во?чт?думают по этом?поводу лингвист?Полиглот?от рожден?
Большинств?современны?западных лингвистов считаю? чт?языковы?навыки врождены ??одинаковой степен?присущ?всем лю?? Ещ?до рожден? ?мозг младенца закладываются основные грамматические правил? общи?для всех языко? ?зависимост?от того, на како?языке гово???дальнейшем ?окружени?ребенк? одни правил?активизируют?, развиваются ?пополняют?, ?другие остают? "спат?. Поэтом?одни дети начинают говорить по-русски, другие - по-английск? третьи - по-японски...
Врожденные языковы?способност?постепенно сходя?на не??12-16 ле? то есть ?переходном возрасте. Та?дает знат??себе всеобщ? перестройк?организм? физиологическая, психическая, умственн?, социальн?.
Выво? Че?раньше начинать учит?ин. я? те?лучш?
Са?себе редактор
?переходным возрасто?начинают действоват?другие, "взрослые" механизм??овладени?иностранны?языко? Способност?воспринимать ?усваиват?язы?просто из окружающей сред?ухудшает?, зато появляет? умение сознательн?учит?язы? зубрит?незнакомые слов??правил?
Многие ученые убеждены, чт?неосознанные знан?, усвоенны?из окружающей сред? ?специально выученны?правил?сосуществуют ?мозг?взрослог?человека ка?дв?независимы?систем? То есть даже очен?хороше?знание правил никогд?не переходи??"чувств?языка" ?не использует? напряму?пр?общени?на иностранно?языке. ?само?деле, ?прекрасные знаток?грамматики част?гово???ошибками, полагаясь на интуицию.
Однако информац?, вынесенн? ?урок? не излишня. Мы проверяем ?помощь?выученны?правил то, чт?подсказывает на?"чувств?языка", ?заране?устраняем ошибки. То есть действуе?своеобразный фильтр-редактор. Тако?самоконтроль требуе?времен??концентрации. Поэтом?челове? владеющи?иностранны?языко??недостаточно?степен? не способен говорить быстро ?пр?этом правильн? ?челове? даже очен?хорошо знающи?язы? начинает делать ошибки, если он боле?ил?уста? ил?ем?приходит? говорить ?стрессовой ситуации.
Выво? ?учебно?процессе одинаков?важн?уделять внимание ?изучению грамматики, ?разговорно?речи.
Проверя?бе?фанатизм?
Итак, систем?самоконтро? необходима взрослом?человеку, чтоб??совершенстве овладеть иностранны?языко? Многие люди не используют ее, счит?, чт?"бо??ними, ?ошибками, ра?на??та?понимают". Он?на завист?бойк?разговариваю??иностранцами, но, ув? правильной речи никогд?не добьют?, если не обра?тся ?учебника??учителя? Известна ?друг? крайност? люди, которы?придаю?слишко?большо?значение правилам ?потому гово??очен?медленно ил?вовс?молчат из боязн?cделать ошибку. Таки?завышенные требован? ?себе излишн? надо умет?расслабить? ?доверить? свое?языково?интуиции.
Выво? Проверя?се?, но умерен? Не следуе?ни пренебрегать, ни злоупотреб?ть системой самоконтро?. ?первом случае тв? речь буде?безграмотн? во втором ты рискуешь не заговорить вовс?
?ке?поведешь?...
Ка?правильн?выбрат?группу по изучению иностранного языка? Если твои партнеры по группе владею?языко?хуже те? ил?на одно?уровне ?тобо? тебе некуда буде?стремить?, неоткого научиться новому. Однако слишко?сильная группа ил?практика ?стране изучаемого языка на само?раннем этап?обучен? могу?оказат?деморализующий эффект ?такж?не принести ожидаемы?результато? Ты будешь стес?ть? вступать ?беседу, ?речи на иностранно?языке могу?остать? всег?лишь непо?тным "фоно?.
Идеально, если знан? окружающих чуть-чуть превышаю?твои собственны? Любо?язы?обладает свойство?избыточности, то есть одни ?те же сведен?, ка?правил? повторяют? во фраз?нескольк?ра? (Например, ?русско?словосочетании "?ть студенто? дв?раза указан? чт?студенто?мног? один ра??числительном, другой - ?окончани?существительного.) Та?чт?пробле??пониманием боле?сильны??иностранно?языке собеседников, ка?правил? не возникае? недостающу?информацию всегда можн?получить из контекст? жестов гово?щего, общи?знаний ?предмете разговор?
Выво? Выбирая группу по изучению иностранного языка, помн? чт?для оптимального эффект?ты должен быть чуточк?«слабее» окружающих.
Ша?вперед, полшаг?наза?..
Некоторы?родители, наверное, замечали, чт?дети, начавшие было хорошо говорить, чере?некоторо?время перестаю?радовать маму ?папу правильным?фразам? Подобный же регрес?наблюдается ??взрослых, начавших изучат?иностранны?язы?
Ученые нашл?об?снение этом?явлению. Перв? стад? освоен? языка (?родног? ?иностранного) - имитац?: ребено?ил?взрослый запоминает слов? словосочетан?, даже целы?фраз??использует их ?свое?речи, не анализир?. Например, "I don't speak English" ил?"I cannot hear you".
На второй стадии учащий? выучивае?правил??начинает активн?их применять - гд?надо ?гд?не надо. Например, строит по правилам отрицания неверные фраз?врод?"I don't can hear you". Ил? выучив, чт?прошедше?время ?английском языке образует? прибавлением ?основе глагол?суффикса -ed, начинает прибав?ть -ed ко всем глаголам, ?то?числ??неправильным.
На третье?стадии количество ошибок снов?уменьшается, но уж?не за счет имитации, ?за счет сознательног?усвоен? исключений. Внешне трет? стад? мало че?отличает? от первой, но ?реальности он?демонстрирую?разные уровни владен? языко?
Выво??изучении языка буду??«взлеты» ?«паден?? Не стои?расстраивать?.
Заче?мн?эт?нужн?
Успешность ?овладени?иностранными языками зависи?такж?от многих психологически?факторов. ?наук?эт?теор? называет? "гипотезо?об эмоционально?фильтр?.
Та? важным?факторам?являют? мотивация ?отношени??изучаемому языку. Овладени?иностранны?языко?проходит быстре??прощ? если обучающийся точн?знае? почему ?заче?он учит язы? гд??когд?буде?использовать свои навыки, ?такж?если язы?ем?просто-напросто нравит?.
Распространенн? ситуац?: челове?10 ле?безуспешно учит язы??школ? пото?ещ??ть ле?- ?институт? ?вс?бе?результата. ?конц?концов он решает, чт?просто иностранны?языки не ег?стезя. Однако во?подворачивается работа на которо?бе?ин.яза никуда ил?поездк?за границ? ?ту?оказывается, чт??него прекрасные языковы?способност? ?вся премудрост?осваивается за 2 ме?ца курсов ил?за?ти??репетиторо?
Выво? Правильн? мотивация
?вред?эмоций
Ещ?одни?психологически?фактором, вл?ющим на успешность обучен?, являет? та?называемый "уровен?тревожност?, то есть эмоциональная атмосфер? Сильны?переживания (стра? беспокойство, радост? возбуждени? раздражени? ностальг?) мешают сосредоточиться на учебно?процессе ?блокирую?подсознательны?механизм?усвоен? языка из окружающей сред?
Выво? Во время за?ти?иностранны?языко?будь сдержа? Постарай? отвлечься, если чт?то вдру?вызвал?непр?тные ил? напротив, слишко?пр?тные ассоциации. Не принимай близко ?сердцу неудач??комментари?окружающих.
Адаптация
Необходимо научиться легк?перестраиваться, приспосабливаться ?непривычно?сред? Каждый язы?- эт?новы?взгля?на окружающий ми? Поэтом? даже нахо?сь ?родной стране, пр?соприкосновени??иностранны?языко?будь гото??че?то переломить се?, посмотреть на знакомые вещи другим?глазам? ?большинств?случае?челове?пр?этом испытывает неосознанное внутреннее противодействи? почему эт?я должен по?кого-то подлаживаться? Особенно сильно эт?чувств??эмигрантов, которы?приходит? отказать? от многих свои?привычек.
Выво? Будь открыт для всег?нового! Познание незнакомог?языка ?незнакомой культуры ничего ?те? не отнимает, ? наоборот, лишь обогащае?твой внутренний ми?
Вера ?се?
Всевозможные научны?эксперименты показали, чт?люди ?высоко?самооценко??веро??свои силы быстре??успешнее овладевают языко? че?неуверенны??излишн?самокритичны? Боле?того, выявлен??обратн? связь: челове? успешн?продвигающий? по языково?лестнице, избавляет? от многих комплексов.
Кстати, определенную помощь ?общени?на иностранно?языке може?оказат?небольшо?количество алкого? (30-40 граммо?крепкого напитк?ил?бока?вина). По?ег?вл?нием снижается уровен?тревожност? повышает? уверенност??себе, челове?чувствуе?се? боле?раскованно. Правда, пр?злоупотреблени?"лекарством от застенчивост? показатели снов?снижаются, та?ка?отказывает уж?упоминаемая ране?систем?самоконтро?.
Выво? См. подзаголовок
Schprechen Sie Deutch?
Информац? для те? кт?собрал? учит?второй ил?третий иностранны?язы? Начинающие, ка?правил? жалуют?, чт?освоение обои?языко?движет? медленно, потому чт?"вс?смешалос??путает?. Перено?слов, грамматических конструкци? произношен? отдельны?звуков ?одного языка на другой ?наук?называет? трансфером. По наблюден??ученых, ?речи начинающих всегда мног?ошибок, вызванны?трансфером, но со временем их количество уменьшается. Кром?того, знание одного иностранного языка част?не мешает, ? наоборот, помогает изучению второг? Например, школьный английский знакомит на??латински?алфавито??артиклями, встречающими? ?большинств?европейски?языко?
По распространенном?мнению, дв?иностранны?языка легч?учит? если он?похожи. Эт?не совсем верн? за внешне?схожесть?прячутся подводны?камн? Та? чешски?слов?pozor, zivot (произносит? ка?"живо?), cerstvy ("черствый") перево?тся совсем не та? ка?можн?было бы подумать: "внимание", "жизн?, "свежий",..
Выво? Смел?берись за второй ил?даже третий иностранны?язы? Занимайся регу?рн? обращая внимание на различ? межд?языками, ?на смен?"путанице" придут уверенны?знан?.
|
|
гадани?/b> |
Ка_Бэ (Мое_сообщество_полезног?/b>)
Узна?характер хо?ин?дневника по цветовой гамм?ег?блог?
КРАСНЫ?br />Дневни??преобладание??ег?гамм?красного цвет? веде?уверенны??себе челове??сильно?энергетико? Если красны?цвет доминирует, значит, авто?хоче?интенсифицироват?свои эмоциональны?ощущен?, действоват?энергичн?
Девушк? выбирающие красны?цвет ?дневнике, обладают "мужскими" качествами: решительностью, воле? вспыльчивостью, общительностью, энергичность? харизматичностью.
|
Метк? гадани?/a> психолог? |
Ка?надо писать. Нескольк?правил |
Ка_Бэ (Мое_сообщество_полезног?/b>)
1) Пуст?рука не останавливается.Если вы сели за письменный стол, не имее?значен? - на де?ть мину?br /> ил?на ча? не останавливайтесь. Если чере?восемь мину??ваши?нога?шлеп-
нется бомб? ?вы планировал?творит?де?ть мину? не обращайт?на не?вн?
мания. Пишите - ?вс?
?че?смыс?этог? Когд?мы пише? то зачастую совмещае??одно?лице ?br /> творца, ?редактор? Представьт? чт?та рука, которо?вы пишете,-творец, ?br /> втор? - редактор. Теперь сведит?их вместе ?сцепит?пальцы. Именно этой
происходит, когд?мы пише? Творческ? рука хоче?повевать ?то? че?вы за-
нимались субботни?вечеро? 'Вс?ночь я хлестала виск??косилась ?сторон?br /> мужчин? си?щего ?другом конц?бара. На не?была красная майк? ?представ-
?ла, како?он красивый. ?тр?часа он наконе?повернул? ?мо?сторон? ?я
?го? плюнул??пепельницу. Ег?лицо смахивал?на морд?мокрой двор?жк??br /> выбитыми зубами'. Творческ? рука уж?начала писать, ка?вдру?втор? рука та?br /> сжимае?пальцы, чт?творческ? не може?шелохнуться. Редактор заявляет
Творцу: 'Ну ?чт??этом хорошего? Заче?всем об этом рассказывать? ?ме? есть
идейка получш? Пиши: 'Прошлы?вечеро?я выпила чашечк?подогретог?мо-
лока ??9 часо?легл?спат?. Дава? дава? Тогд?я ослабл?хватку'.
Если ваша творческ? рука вс?время буде??движении, редактор не сможет за
не?угнать? ?перекрыт?ей кислород. Он?получи?возможност?писать вс?
чт?заблагорассудится. Непрерывно?движение руки - во?основа писатель-
ской практики.
2) Избавьтесь от контро? на?собо?.
Говорите то, чт?хотите сказат? Не беспокойтесь, правильн?эт?ил?не?
вежлив?ли, уместн?ли. Пуст?вс?вырвет? наружу. Один известны?br /> американский поэт создавал свои произведен? ?классической манере.
Однажд?вечеро?он реши?написать чт?то совсем свое, забы??формальнос-
?? ?результате родался шедевр. Нель?, конечн? упускать из виду, чт?он
очен?мног?работа?на?слогом. ?те?не мене? когд?я говорю свои?студен-
та? 'Пишите, чт?хотите' - он?создаю?оригинальные произведен?.
3) Будьте точн?
Не машина, ?кадиллак. Не фрук? ?яблок? Не птиц? ?крапивни? Не чрез-
мерн?предупредительны?невротик, ?Гарр? которы?бежи??холодильнику,
стар?сь опередит?жену ?думая, чт?он?хоче?яблок? ?то время ка?он?br /> направ?лась ?комфорке, чтоб?прикурит?сигарету. Будьте осторожн?br /> ?психологическими клиш? Обойдите их ?пишите ?конкретном. Но не давите на
се?: '?идио? Натали велела быть точным, ?я, ка?последни?дура? написа?br /> 'дерево'. Просто, похо?, заметьте, чт?написали 'дерево', ??до?напишите
'платан'.
4) Не думайт?
Обычно мы живе??мире мыслей ?мысля? забывая то, чт?пришло ?голову
?само?начале, ?наше?непосредственной реакци? Не те?йт?ее. Писатель-
ск? практика поможе?ва?вернуться ?первоначальным ощущен?? Главно?
пишите побольше ?забудьте об?всем.
5) Не волнуйтесь...
по поводу пунктуации, орфографии ?грамматики.
6) Вы имеете полное прав?..
написать таку?дрянь, чт?никому ?не снилас? Можн?уточнить: саму?br /> ужасну?дрянь ?Сант?Фе, ?Нь?Йорк? ?Мичигане, ?ваше?квартале, ?br /> семь? ?любимо?ресторан? ?можн?воспарит???высшие сфер?- саму?br /> ужасну?дрянь ?пустын?Сахаре, на полушари? ?мире, ?Галактик? во всей
Вселенно?
7) Не бойтес?.
если вспомнит? чт?то очен?страшное. Пуст?эт?ва?не останавл?
вает. Страшное - эт?источник энерги? Инач?вы будете кружит?br /> вокруг да окол? умалчивая ?то? чт?именно застав?ет ва?та?нервничать.
?вс? чт?вы напишите, буде?абстрактно, ?ло, потому чт?не буде?правдо?
Хемингуэ?ка?то сказал: 'Пишите жестко ?ясн??то? чт?причиняет боль'.
Не волнуйтесь, от этог?ещ?никт?не умер. Вы будете плакат?ил?см?ть? -
но не умрете.
|
Метк? журналистика |
гадани?/b> |
Ка_Бэ (Мое_сообщество_полезног?/b>)
ЧТ?МОЖН?УЗНАТЬ ПО ДАТЕ РОЖДЕНИЯ?Каждое числ?имее?определенную вибрацию.
По дн? ме?цу ?году рожден? можн?узнать мног?интересног??себе, свои?близки? знакомых ?сотрудника?
ЧТ?МОЖН?УЗНАТЬ ПО ДАТЕ РОЖДЕНИЯ?
Вс?люди разные ?одно, че?мы отличает? друг от друг?- даты рожден?.
Для нумерологи?необходимы - день рожден?, ме??рожден? ?го?рожден?.
?то?же го? чт??вы родилось очен?мног?люде? ?ва?же ме??меньше, ?день ?день ?вами - соответственно, ещ?меньше.
Гороскоп?по года?вс?мы знае?- эт?восточны?гороскоп? гд?мы ' Свиньи', ' Собаки', 'Лошади' ???
Гороскоп?по ме?ца?- Зодиакальные гороскоп? гд?мы ' Скорпион?, 'Стрельцы', 'Раки' ???
?дня?гово??Лунные ?Солнечны?календар?
?чт?можн?узнать по дате рожден? ?нумерологи?
Дата рожден? - первичная опреде?ющ? вибрац? для человека. Эт?главно?числ? выражающее ег?сущность. Числ?даты рожден? указываю? на че?строит? индивидуальн? гармон? трех те?человека: физическог? астральног??ментальног?
Сумм?вибраций этих трех те?соответствуе?вибрационном?числ?сущности.
ДЛ?ПРИМЕР?возьме?3 даты рожден?:
2 март?1979 года
6 февраля 1968 года
5 декабря 1946 года
ЧИСЛ?ГОДА РОЖДЕНИЯ
Числ?года рожден? - числ?ментальног?тела, мыслей - наиболее тонког?духовног?план? доступного на??осознани??контроле на уровне бытово?жизн?
Числ?года рожден? отвечает за обра?наши?мыслей ?их направленность.
Эт?- Ваша энергетическ? космическая специфик? энергетический потенциа?
Для ег?нахожден? необходимо сложит?вс?числ?года рожден? до простого числ?
ПРИМЕР?
1979 = 1+9+7+9 = 26 = 8
1968 = 1+9+6+8 = 24 = 6
1946 = 1+9+4+6 = 20 = 2
ЧТ?МЫ МОЖЕ?УЗНАТЬ ПО ГОДУ РОЖДЕНИЯ?
ЧИСЛ?ГОДА 1 - Мысл?направлены на достижение независимост? самост?тельност? желания выделить? из толп? вест?активную жизн??не поко?ть? никому ?ничему.
ЧИСЛ?ГОДА 2 - Мысл?направлены на оказание помощи окружающим, друз?? семь? Готовность идти на жертвы, та?ка?дела близки?важнее, че?собственны? Счастлив?только тогд? когд?знаю? чт?любимы ?являют? опорой для близки?
ЧИСЛ?ГОДА 3 - Числ?года рожден? отвечает за обра?мыслей ?их направленность. Вы мечтаете об активной, радостно?жизн? бе?забо??печале? Стремитесь реализоват?свои творческие способност? обрест?попу?рность ?доставит?радост?другим.
ЧИСЛ?ГОДА 4 - Мечт??материальной стабильности, об упорядоченной ?спокойно?жизн? ?заране?запланированно??лишенном неожиданностей существовани? Полученные знан? используют для практическог?применен? ?жизн?
ЧИСЛ?ГОДА 5 - Тако?челове?хоче?чувствоват?се? свободны?от давлен? других. Стремится ?активной, интересной жизн??мечтае? чтоб?ег?заслуг?были оценен?общество?
ЧИСЛ?ГОДА 6 - Мечтае??любв? ?гармонии, хороше?семь? доброжелательном отношени?со сторон?окружающих. Если буде?возможност?полность?посвятить се? семь? бе?сожаления пожертвует профессиональной карьерой.
ЧИСЛ?ГОДА 7 - Возвышенны??идеалистически?мечт? ?окружающих создается впечатлени? чт?вс?земное не имее?для такого человека значен?. Эт?одиночка, мечтающи??свободно?времен? чтоб?провести ег??уединени??размышлени?об истинном смысле своего существования ?получения знаний.
ЧИСЛ?ГОДА 8 - Мечт?амбициозны? Стремление самоутвердиться ?глазах окружающих, обрест?материальное благополучие ?видное положени??обществе.
ЧИСЛ?ГОДА 9 - Мысл?такого человека должны быть направлены на улучшени?жизн?всег?человечества. Всем, че?обладает: временем, деньгами ил?знан?ми - он должен пожертвовать во имя других. Част?пр?этом тако?челове?може?забыть ?себе ?свои?близки?
ЧИСЛ?МЕСЯЦА РОЖДЕНИЯ
Числ?ме?ца рожден? - эт?числ?астральног?тела, используемое для приведен? ?гармонии наше?энергетики, эмоций.
ЧТ?МЫ МОЖЕ?УЗНАТЬ ПО МЕСЯЦУ РОЖДЕНИЯ?
1 - ЯНВАРЬ - Эмоции порывистые ?страстны? Очен?переменчив?настроение: нежные тонкие чувств?могу?сменять? сухостью ил?даже грубость? Пр?возникновени?пробле?на свое?пути становит? холодным ?отстраненным. Энергетика сильная, подавляющ? других, но са?не потерпит давлен? на?собо?
2 - ФЕВРАЛ?- ?гармонично?обстановке эмоции чуткие, впечатлительны, тонк?чувствую?настроение других. Но окружающие должны быть осторожн? чтоб?не ранить их чувств? Терпим? легк?попадают по?чужо?вл?ни? Такж?легк?обижаются, пр?давлении на ни??грубом отношени?легк?взрывают?, становятся истеричн? капризны, депрессивн?
3 - МАРТ - Эт?числ?говори??непредсказуемост?вашего эмоционального сост?ния. Вы можете быть жизнерадостн? чутк? трепетны ?страстны, но неожиданно можете поте?ть контроль на?собо? ?тогд?вспыльчивост??агрессивност?може?смести вс?на свое?пути. ?выпустив па? быстро остывает??успокаиваетесь. Энергетика може?быстро истощать? ?такж?быстро восстанавливаться.
4 - АПРЕЛЬ - Эмоции ?чувств?осторожн??сдержаны, очен?зави??от окружающих ва?люде? Вы стараетесь их не пр?влять, если не уверен? ка?отреагируе?партне? собеседник. Внутреннее накопление отрицательны?эмоций може?привести ?неврозам. ?близкими ?подчиненными можете вест?се? очен?эмоционально ?раздражительно.
5 - МА?- Эмоции могу?выражать? легк? жизнерадостн??поверхностно. Обид?може?не замечать ил?относится ?ни??юмором. Пр?малейшем ущемлени?ег?свобод?легк?раздражает?, становит? замкнуты? агрессивны? сварливы??може?отравлять существовани?себе ?близки?
6 - ИЮНЬ - Искренне пр?вляет свои чувств??эмоции, которы??него глубок? романтичны, сердечны. Ждет от других такого же пр?влен? чувств ?себе. Если не находи? то очен?страдает, замыкает? ?себе, становит? слезливы??меланхоличны? Энергетика чаще бывает ослаблен??зависи?от того, наскольк?гармонична обстановка вокруг.
7 - ИЮЛЬ - Може?производит?впечатлени?бесчувственног??холодног? чт?не всегда соответствуе?внутреннем?сост?ни? Этот челове?просто не може?выражать свои чувств?из-за ложной стыдливост?ил?из боязн?быть осмеянным. Зато легк?може?притворить? спокойны??веселы? когд?внутри вс?кипи? Очен?рани??подверже?стрессам.
8 - АВГУСТ - Чувств?порывист??пламенны, их челове?никогд?не пряче??не скрывает. Он добрый ?лояльны? способны?многим пожертвовать ради других. Но обид никогд?не забывает, на компромисс?не идет ?всегда гото?отомстит? Энергетика очен?сильная.
9 - СЕНТЯБРЬ - Очен?сентиментальны ?чувствительн? ва?можн?разжалобит?грустной историей ил?фильмо? Но свои внутренние чувств?стараетесь не пр?влять, он?трудно поддаются анализ? По отношени??партнера?- теплот? сентиментальност? романтичност?пр?вляют? ?то?случае, если ?ва?отно?тся ?уважение?ил?прекло?ют?. Но если этог?не? то бе?сожаления рвет?связь, хладнокровно вычеркиваете человека из свое?жизн?
10 - ОКТЯБР?= (1+0) = 1
11 - НОЯБРЬ = (1+1) = 2
12 - ДЕКАБР?= (1+2) = 3
ДЕНЬ РОЖДЕНИЯ
День рожден? - вибрационное числ?дня, которо?использует? для гармонизации физическог?тела.
Числ?1 (дн?рожден? 1, 10, 19, 28)
Челове? родивший? по?любы?из этих чисе? буде?индивидуалисто? определенным ?свои?взгляда? уп?мы??решительны? умеющи?творческ?подходит?ко всем? че?бы он ни занимался.
1 - независимост? оригинальность, лидерств?
10 - созидательност? артистичност? идеализм;
19 - сильно выраженн? независимост? оригинальность;
28 - эффективност? мечтательность, сильная во?.
Числ?2 (дн?рожден? 2, 11, 20, 29)
Люди ?этим числом романтичны, одарен?воображением, но не уверен??себе. Поэтом?не очен?упорны ?осуществлени?свои?идей.
2 - чувствительность, эмоциональност? умение работать ?группе;
11 - вдохновени? экстрасенсорны?способност? эмоциональност?
20 - тактичност? дипломатичност?
29 - мечтательность, на?зывани?свое?воли другим.
Числ?3 (дн?рожден? 3, 12, 21, 30)
Таки?люди честолюбив? не лю??положения подчиненного. Част?достигаю?высокого положения благодаря свое?целеустремленности.
3 - дружелюбие, артистичност? выраженные интеллектуальные способност? чувств?юмор?
12 - практичность, дисциплинированность, эмоциональност?
21 - разносторонность, нервност? любовь ?общественным меропр?тия?
30 - артистичност? большо?воображени? интуиц?, не лю???желу?работу.
Числ?4 (дн?рожден? 4, 13, 22, 31)
Числ?дает зависимост??практичность, ранимост? чувствительность. Если челове??таки?числом не достигае?успеха, то становит? подавленны??меланхоличны?
4 - аккуратность, честност? учет мелких детале? уп?мств? подверженность вл?ни?
13 - не боит? ?жело?работы, амбициозност? но ?то же время неуверенност??пессимиз?
22 - высокая интуиц?, эмоциональност? нервност?
31 - хороши?способност??бизнес? энергичность ?ответственност?
Числ?5 (дн?рожден? 5, 14, 23)
Люди этог?числ?сообразительны ?проворны ?решения? импульсивн??действ?? стре?тся ?быстрому зарабатывани?дене? обладают гибким характером.
5 - многосторонность натуры, самозабвенност? интеллектуальность;
14 - двойственность натуры, эмоциональност?
23 - профессионализ? высокая скорость мышлен?, меркантильност?
Числ?6 (дн?рожден? 6, 15, 24)
Эт?числ?делает люде?привлекательными, он?притягивают ?себе других. Уп?мы ?решительны ?осуществлени?свои?планов.
6 - любовь ?дому, обществу, музыкальност? преданност?делу;
15 - амбициозны?лиде? уп?? но легк?попадает по?вл?ни? Возбудим ?вспыльчи?
24 - забота об окружающих, добропорядочность, но слаб? сила воли.
Числ?7 (дн?рожден? 7, 16, 25)
Числ?дает способност??оккультизм? развитую интуицию ?особую таинственную привлекательност? которая сильно вл?ет на других.
7 - ярк?выраженный индивидуализ? уп?мств?
16 - аналитически?ум, склонность ?унынию, потребност??аффектах, артистичност? умение устанавливат?контакты;
25 - романтичны?материалис? интуиц?, склонность ?перемена?
Числ?8 (дн?рожден? 8, 17, 26)
Таки?люди обладают пылкой натуро? большо?сило?индивидуальности, но он?част?остают? непо?тыми ?по этой причин?очен?одинок??глубин?души.
8 - Способност?делать деньги, умение оцениват?обстановку ?использовать себе во благ? раздвоенност?характер?
17 - хороше?чувств?бизнес? самоустроенность, неусидчивост??непост?нств?
26 - хороши?организаторски?способност? но излишняя эмоциональност?
Числ?9 (дн?рожден? 9, 18, 27)
Числ?наде?ет человека сострадательностью, отсутствие?эгоизм??умение?налаживать контакты.
9 - великодуши? нетерпимость, независимост?
18 - амбициозност? талантливост? артистичност? чуткость ?другим, эмоциональная неустойчивость; 27 - большая жизненная сила, эмоциональност? нервозност?
ВИБРАЦИИ ЧИСЛ?ДН?РОЖДЕНИЯ ИМЕЮ?ДВ?СТОРОН?МЕДАЛИ -
?одно?сторон?эт?ПРОБЛЕМЫ, ??другой сторон?ДА?
ПРОБЛЕМЫ могу?вызывать беспокойство ил?напряжени??жизн?до те?по? пока Вы их не преодолеет?ил?не узнает? чт??ними делать. Чтоб?узнать числ?Ваше?Проблемы для рожден?, просто вычтит?меньше?числ?из большего для двузначног?числ?рожден? ил?ноль - для однозначного.
ПРИМЕР?
Числ?рожден? 25, значит 5 - 2 = 3, гд?3 являет? числом проблемы дня рожден?
Если числ?рожден? 6, то 6 - 0 = 6, ?? здес?числ?проблемы 6.
Если числ?рожден? 22, то 2 - 2 = 0, гд?0 - проблема
КАКИ?ПРОБЛЕМЫ МЫ МОЖЕ?ОПРЕДЕЛИТЬ ПО ДАТЕ РОЖДЕНИЯ?
Проблема 0 - ни одна из пробле?не создас?трудност?на жизненно?пути.
Проблема 1 - станьт?независимы?
Проблема 2 - верьте ?се?.
Проблема 3 - научитес?самовыражени?
Проблема 4 - забудьте пр?лень, заслужит?довери?
Проблема 5 - не бойтес?переме?
Проблема 6 - не укло?йтес?от обязательст?
Проблема 7 - не бойтес?встать ?Судьбо?"лицо??лицу".
Проблема 8 - научитес?отличать добр?от зл?
Проблема 9 - научитес?сострадани?
ДАРЫ дают? для отвода ПРОБЛЕ?дня рожден?
Чтоб?найт?Ваше числ?Дара от рожден?, необходимо вычест?числ?Ваше?Проблемы дня рожден? из наибольшег?однозначного числ?9:
Если проблема 0, то (9 - 0 = 9) ?Да?9 - сострадани?
Если проблема 1, то (9 - 1 = 8) ?Да?8 - достижен?
Если проблема 2, то (9 - 2 = 7) ?Да?7 - мудрость
Если проблема 3, то (9 - 3 = 6) ?Да?6 - завершение
Если проблема 4, то (9 - 4 = 5) ?Да?5 - непоколебимост?
Если проблема 5, то (9 - 5 = 4) ?Да?4 - терпение
Если проблема 6, то (9 - 6 = 3) ?Да?3 - оригинальность
Если проблема 7, то (9 - 7 = 2) ?Да?2 - понимани?
Если проблема 8, то (9 - 8 = 1) ?Да?1 - амбици?
Если проблема 9, то (9 - 9 = 0) ?Да?0 - знан?
Если проблема 9 требуются вс?Дары, чтоб?компенсировать Проблемы, поэтом?знан?, если им?пользовать? мудр? ем?наград?
|
Метк? гадани?/a> |
Процитирован?1 ра?/a>
Дневни?Мое_сообщество_полезног?/b> |
Здравствуйте!
?этом сообществе я буду делить? впечатлениями ?прочитанны?книгах, давать советы по психологии, делить? своими секретам?красот? публиковат?ссылки на заинтересовавшие ме? сайт? ?буду очен?рада, если кому-то мо?сообщество поможе? Основные темы, предположительно:
психолог?
социолог?
юриспруденция
фотограф?
журналистика
иностранны?языки
народные рецепт?по уход?за собо?br /> развит? собственны?способностей
литература
дизайн интерьер?br /> рукодели?br /> история
педагогика
литературное творчество
PR?
Если ?Ва?есть чт?то че?Вы готовы поделить? ?жите?ми liveinternat`?буду очен?рада видеть Ва??качестве пост?нных читателе?
Искренне Ваша, ?.
?этом сообществе я буду делить? впечатлениями ?прочитанны?книгах, давать советы по психологии, делить? своими секретам?красот? публиковат?ссылки на заинтересовавшие ме? сайт? ?буду очен?рада, если кому-то мо?сообщество поможе? Основные темы, предположительно:
психолог?
социолог?
юриспруденция
фотограф?
журналистика
иностранны?языки
народные рецепт?по уход?за собо?br /> развит? собственны?способностей
литература
дизайн интерьер?br /> рукодели?br /> история
педагогика
литературное творчество
PR?
Если ?Ва?есть чт?то че?Вы готовы поделить? ?жите?ми liveinternat`?буду очен?рада видеть Ва??качестве пост?нных читателе?
Искренне Ваша, ?.
|
|
| Страницы: [1] Календар?/a> |