Galyshenka вс?записи автора

Школьный слен??особый язы? ?каждог?поколения он свой, но есть ?те слов??фраз? которы?передают? от родителе??де?? Каки?образо?он появляет? ?куда исчезает, никт?не знае? Но понаблюдат?за ег?эволюцие?бывает довольно интересн?



Изучение?школьног?сленга занимались ?разное время различны?исследовател? Некоторы?из ни?пришли ?выводу, чт?проследить истоки близкого ?современному школьног?сленга можн?максимум ?XIX века. ?то ?исключительн?по литературным произведен????небольши?объёма?

От Гого? до воро?/b>

Многие считаю? чт??начале XIX века специфически?слен?бы?не особенно распространё? ? ? ?школах преимущественн?обучалис?дети аристократов. Ведь он?вполне могл?из?снять? на иностранно?языке, да ?не на одно? ?находить та?аналог?русски?выражени? Массовое появление сленга ?школах связывают ?приходом ?учебны?заведения дете?разночинце?
Некоторы?вариации сленга исследовател?находили ?литературе. Та? например, авто?одного из исследований школьног?сленга обнаружи?ег?признаки ?«Вие?Гого?. Здес?он упоминае?следующи?выражения: «отправлять? на кондиции??занимать? репетиторством, «пробовать крупного гороху??быть наказанным. Кром?того, упоминан? сленга есть ??По?ловского ?«Очерках бурсы». Здес?перечислен?таки?слов? ка?«стибрили», «сбондили», «с?псили» ка?аналог слов?«украли».

Ок?брьская революция многое поставил??стране ?но?на голову, ?то?числ?язы? Смешалис?зван?, чины, слои общества, лексик?преображалас? ?школ?пришли дети крестья??рабочи? различны?беспризорник? Тогд?школьный слен?пополнил? лексикой, принято??воровско?мире.

Школьник?сороковы?годо? ка?утверждают свидетел?те?ле? слен?использовали немног? ?бы?он ?основном ещ?за?за?на воспоминан???войн? Та? например, компании назывались «кодлами? широко использовалось слов?«полундра» ка?сигнал об опасност? воровств?называли словом «тырить». Смотреть ?«зырить», «ниш?к» ?ничего, «свистеть» ?врат? «В цело? мы использовали не та?мног?слов, можн?сказат? чт?сленговы?язы??на?бы?достаточно бедный. ?если чт?то ?было тако? то сейчас вспомнит?уж?сложно? ?говори?учениц?те?ле? ?сейчас пенсионерк?Марина.

Вл?ни?Запада

Зате?была хрущёвск? оттепель ??новая революция ?языке страны, ближ?познакомившейся ?западным?государствам? ?появление?стиля?веселе?пошл??развитие особой школьной лексик? Школьник?стал?активн?использовать ?своё?лексикон?таки?слов? ка?«чувак??«чувиха», ? ? парень ?девушк? «лажа» ?ерунда, «лабать» ?играть музыкально?произведение ?? ?

Дети шестидесяты?годо?пере?ли многие привычки ?слов?от дете??тиде?ты? Поэтом?нередк?можн?встретит??школьном сленге шестидесятников схожие выражения. Та? например, он?та?же называли часы «котлами??говорили, чт?пойдут «хилять?(? ? гу?ть). «Условны?сигналом межд?школьникам?было выражени?„шнурк??стакане“, которо?означало, чт?родители дома. Кстати, слышал?пото?схожие выражения сред?поколения свое?дочери, учениц?де?ностых? ?говори?Татьяна, которая училас??школ??шестидесяты?
Школьник?семиде?ты?отметились заимствованиями из английског? Девоче?стал?называть «герлами? волосы ?«хаером», лицо ?«фейсом». Кром?того, школьник??эт?годы носили «прикид», «стремались» (? ? боялись), част?«стебались?(см?лись ил?издевались на?ке?то) ?любили «скипнуть» (уйти ил?убежат?.

Школьник?восьмиде?ты??лучших традиц??предыдущих поколени?продолжали развиват?их лексикон. Он?использовали вс?те же слов? добавляя ?ни?новы? Та?появились: «обломаться?(остать? ни ?че?, «сейшн?(концер?, «трузера?(штан?, «хипповать?(действоват?вопрек?общи?правилам). Само?интересное, чт?сейчас большая част?сленга сраз?трёх поколени?школьников прочно обосновалась ?языке современно?молодёжи. ?сегодня бабушк?могу?услышать от свои?внуков до боли знакомые слов?

Дальше ?больше

Сегодня слен?школьников представ?ет собо?сочетани?жаргонизмо??компьютерной лексик? Тенденция ?появлению специальны?слов из мира ЭВ?появилась ?де?ностые, когд?молодёжь получила широки?доступ ?таки?машина? Кром?того, некоторы?выражения возникли на волн?большого количества информации, которая стал?доступна де?? ?итог?от учеников школ можн?нередк?услышать «отстой» (плох?, «облом?(неудач?, «клёвый» (весёлы??хороши?, «отпад?(высоки?клас?, «крутой» (сильны?, «фиолетово?(вс?равн?, «в лом» (лень), «стрелка?(назначенная встреч?, «перец?(парень ил?мужчин?, «тормоз» (медленно соображающий челове?, «реально?(действительн?, «грузить?(давать мног?ненужной ?утом?ющей информации), «мобила» (сотовы?телефо?, «глюк» (ошибка).

Кром?того, молодёжь де?ностых снов?испытывала романтически?подъём на «воровской волне», поэтом??сленге опять-таки стал?появлять? специфически?выражения: тусовк? крыш? шухе? Даже привычну?процедур?сбор?тетрадей на проверку дети умуд?лись назват?«шмоном».

Дети нулевы?вс?чаще адаптируют по?се? те ил?иные выражения. ?процес?этот дальше буде?только интереснее, уверен?исследовател?