Сульин???, учител?логопе? ГБДО?детски?са??25 комбинированог?вида Невского района ?Пб.

Малкин???, учител?логопе? ГБДО?детски?са??108 ?приоритетным осуществлением деятельност?по физическом?развитию Невского района ?Пб.

Для того, чтоб?ребёно?научил? писать ?читать требуется хорошо развитое зрительное восприяти? внимание, па?ть, пространственн? ориентировка. Если эт?функци??ребёнк? сформированы недостаточно - эт?затруд?ет запоминани?образа букв, веде??их забывани?

?дете??нарушениями речи наблюдается слаб? устойчивость вниман?, ограниченные возможност?ег?распределения. Им трудно запомнит?сложны?зрительные конструкци? их элементы ?направления. Бе?специального обучен? дети ?больши?трудом овладевают навыками чтен? ?письма. Поэтом?поиски разнообразны?способов, приёмо??методи??логопедической практике не утратили свое?важности.

Пользуясь ?свое?работе мнемотаблицами (для развит? связной речи) мы обратили внимание на то, чт?он?помогают значительн?сократит?период обучен? ??то же время решают задачи направленные на:

• Развитие основных психически?функци?– восприятия, вниман?, па?ти.

• Развитие зрительн?– пространственных функци?/p>

• Развитие связной речи

?результате этог?было принято решени?использовать мнемотаблицы пр?обучении дете?грамот? Нами были разработан?таблиц? которы?позволяют:

 Знакомит?дете??образо?букв?(из каки?элементо?он?состои? количество этих элементо? пространственное расположение этих элементо?

 Формироват?знан? об акустических признака?звуков (гласны?согласны? звонки?глухой, ?гкий-твёрды?

Дале?приведен?различны?варианты работы ?таблицам?на пример?букв?“?rdquo;.

I вариан? “Запомн??заполн?rdquo;

1. Цели: