Свин??зани?мн?фристайлом не кажется, по-моем? здес?занимательная математика. 
Эт?па?тк?составлена для МК - аз?«swing-knitting», гд??жется небольшо?образе??форм?прямоугольник?
---------------------------- swing-knitting-------------------------------
Свин?(англ. swing — покачивани? — джазовый ритмически?рисуно? пр?которо?перв? из каждой пары играемых но?продлевает?, ?втор? сокращается.

?зани?частично? ?каждый сегмен?связа?отдельно обратн?поворотным??дами. Мн?очен?нравит? второе название свин??зания – качели. Представьт?– раскачав качели, вы больше не прилагаете ?ни?усил?, ?колебания качели постепенно угасаю?hellip; Та???свинге – делаем ша?вперед ?тако?же ша?убав?ем, следующи?ша?меньше ?убавлени?меньше, ?? ?пример? сегмен?30 петель –
- ?же?15 петель (половину) ?возвращаем? наза?на эт?же ко?во петель
- ?же?эт?же 15 петель + 5 петель ?продолжени?нашего сегмента, возвращаем?, не до?зывая 5 петель.
- ?же?15 петель +4 петл? возв?, не до?зывая 4 петл?br style="margin: 0px; padding: 0px;" /> - ?же?15 +3, возв?, не до?зываем 3
- ?же?15 +2, возв?, не до?зываем 2
- ?же?15 +1, возв?, не до?зывая 1
?свин??зани?эт?шаги записывают та?–
5-4-3-2-1-1-2-3-4-5
??зани?больши?веще?ваша задача равномерно заполнит?выкройку данным?элементами.

Образе?выполняем платочно??зкой на пример?сегмента описанного выше:
1. Набираем 70 петель, из ни?10 петель кромочны?(5+5). ?же?1 платочны???(2 ли??да - четный+нечетный). Для ?до?разделяющих сегменты можн?пользовать? контрастно?нить? можн?использовать фантазийну?пряжу, либо просто не ?зать эт??ды, получая плавны?переходы одного сегмента ?другой, ?пр?использовани?монохромно?пряжи, разделительные ?ды можн??зать другим рисунком ??? Варианто?мног? выбирайт?
2. Вы?зываем элемен??, ?? ½ сегмента. Провязываем 5-ть кромочны?петель ?возвращаем? ?начало ?зания (первый платочны??? – провязываем 5 петель + 5 петель, возвращаем? ?начало ?зания (второй платочны??? – провязываем 10 ? + 4 ?, возв? ?начало (3-ий платочны??? – ?же?14 ? + 3 ?, ?начало ( 4-ый пл.?? – ?же?17 ? + 2 ?, ?начало ( 5-ый пл.?? – ?же?19? +1 ?(здес?можн?поставит?маркер), возв? ?начало (6-ый пл. ??. Получили половинк?нашего сегмента + 5 кромочны?петель (точнее кромочну?зону из 5 петель). ?же?платочны???этой же нить?во вс?длин?образц?
3. ?же?контрастны?платочны????длин?нашего образц?– 70 петель.
4. ?же?элемен?? - описанны?выше сегмен?на 30 петель, не забывая пр?5 петель кромочно?зоны. ?? ?же?5 петель + 15 петель ( до маркер? ?дале?по описанию. Ставим маркер. Провязываем ??до конц??возвращаем? ?начало ?зания.
5. Контрастны?платочны???во вс?длин?образц?
6. ?же?эл. ?. Начало сегмента первый маркер ( 5 кр.петель + 15 ? + 15 ?), середина второй маркер, ?вы?за?сегмен? ставим третий маркер. Провязываем ??до конц??возвращаем? ?начало ?зания.
7. Контрастны?платочны???во вс?длин?образц?
8. ?же?эл. ?. Начало сегмента второй маркер, середина – третий, ?конц?маркер не ставим, ?? остает? только 5 петель кромочно?зоны. Провязываем ??до конц??возвращаем? ?начало ?зания.
9. Контрастны?платочны???во вс?длин?образц?
10. ?же?эл. ? – половинк?нашего сегмента вместе ?петлями кромочно?зоны. Провязываем ??до конц??возвращаем? ?начало ?зания.
11. Контрастны?платочны???во вс?длин?образц?

Пробуйте ме?ть очередност?элементо? не нарушая по?до?заполнен? прямоугольник? чтоб?не поте?ть ег?форм? Зате? понимая технологию, можн?поиграть ??формой.

Авто?замечательно?технологии Хайдру?Лигман?( Heidrun Liegmann), на Равелр?– MagischeMaschen, использует мног?музыкальны?терминов ?описан?? строфы, пауз? длин?мелоди? ритм.

Та?длин?мелоди?– ?на?длин?сегмента – 30 петель, 
ритм мелоди?– математическ? последовательность чисе?5-4-3-2-1-1-2-3-4-5, 
строфа – укороченны????определенной длиной ???
?длин?мелоди??ритм могу?быть совершенно разным? 
на 20 петель - 4-3-2-1=1-2-3-4,
на те же 20 петель - 3-3-2-2=2-2-3-3,
на 30 петель - 3-3-3-3-3=3-3-3-3-3, ???

 Взяла здес?