ТР?МИФА ?ЗАКОНА?ПРЕУСПЕВАНИЯ..

Ми?1. Чтоб?стат?богаты? нужн?мног?работать

На само?деле, если вы внимательн?присмотритес??жизн? то увидит? чт?межд?количество?работы ?процветанием не?никако?связи – ни прямо? ни обратн?пропорциональной. ?сред?богаты??сред?бедных есть те, кт?работает мног? ?кт?мало. Труд действительн?являет? инструментом успеха, но пользовать? им нужн??умом, инач?рано ил?поздно можн?по?ть, чт?от работы не только кони дохнут.

Недавн??Египте было обнаружено кладбище строителей пирами? Исследован? показали, чт?вс?он?умерли ?возрасте до 35 ле? ?то время ка?представител?правящи?классо?жили до 70. На суставах строителей были обнаружены нарост? ?на позвоночника?– след?деформаций, чт?говори??многолетне?непосильно?труд? Успешным?этих люде?не назовешь. Когд?кт?то говори??то? чт?он добился успеха благодаря тому, чт?больше других работа? эт?никогд?не являет? правдо? хо? он са?може??эт?верить. Он не больше других работа? ?правильнее, то есть совершал нужные действ? ?нужное время ?нужным?усил?ми. Иногда для успеха нуже?длительный труд, ?иногда – вовремя сказанно?слов?

?детств?на?твердили, чт?только труд  ?самодисциплина приведут на??осуществлени?мечт? Борись, завоюй мест?по?солнце? Жизнеутверждающи?истори?свидетельствую??то? ка?геро?сражалис?за свое счасть??самоотверженно трудилис? преодолевая препятств?.

Но почему сражаются ?трудятся миллионы, ?успеха добивают? лишь единиц? Можн?вс?жизн?потратит?на борьбу, ничего не добить? ?остать? главны?вьючны?осло?этог?мира! «Разв?мы не пахали? ??результате полный порожня?raquo;.

Во?нескольк?легкомысленных высказываний для размышления. «Ловкие кормятся глупым? глупые трудом» (аргентинск? пословиц?. «?нача??ну? ?упорны?трудом достиг сост?ния крайне?бедности» (? Марк?.  «Чтоб?жить – надо работать, ?чтоб?разбогатет?– надо придумат?чт?то ещ?raquo; (? Нарр). «Если вы хотите отойти от де?молоды??богаты? то должны думать на?те? ка?трудиться вс?меньше, ?не больше» (? Кийосаки, миллиардер).

Ми?2. Чтоб?побеждат? нужн?ум ил?образовани?/span>

Насчет образования достаточно сказат? чт?из ст?самы?богаты?люде?мира (на момент написания данной книг? 40% не имею?высшег?образования, некоторы?закончил?только начальну?школ? ?самы?богаты?челове??мире Билл Гейт?бросил университе? ?скольк?слабых учеников становилис?преуспевающими – наст?щими хо?евам?жизн? ?то время ка?бывшие отличник?оставались просто служащим? Иногда создается впечатлени? чт?современная систем?образования готови?просто квалифицированны?рабо?

Чт?касает? ум? эт? вообще, по?ти?растяжимо? Бенджами?Франклин, то?самы? чт?изображе?на стодолларово?купюре, говори? «Философы умны ?свои?сентенция? но глуп??свои?поступка?raquo;, ?Достоевски??«Брат??Карамазовы?raquo;, наоборот, описывае?человека «бестолкового – из таки? однако, бестолковы? которы?умею?отличн?обделывать свои имущественны?делишк?raquo;. Уверен, каждый из ва?може?вспомнит?люде?образованных ?здравомыслящи? но едва сводящи?конц??концам?

Возможно, быть здравомыслящи??есть одна из глупосте? Есть известно?высказывание, чт?«…для успеха надо обладать двумя качествами: быть немног?глупым ?немног?наглым». Горе от ум?– типичн? ситуац?.  «Избыто?ум?должен компенсировать? недостатко?дене?raquo;. «Разу?не для счастливых, счасти?не для разумных». «?ином смысле мног?ум?хуже, че?если бы ег?не было вообще…»

Программ?поиска талантов ?Англии рекомендуе?обращать внимание на отчисленны?из школ ?неуспевающих – 30 % из ни?оказываются детьми одаренными ?сверходаренным? Та?чт? только долю шутк?мы увидим ?шутках: «Наст?щи?талант обучение?только испортиш?raquo; ?«Хочешь быть богаты?– не ходи ?школ?raquo;. Отец Дарвин?говори? чт?ничего путног?из сына не выйдет, Эйнштейн?учител?бранил за невнимательность на уроках, Вальте?Скот??Черчилль причис?лись ?слабым ученикам. Юсту?Либи??14 ле?бросил школ? ??21 го?стал профессоро?хими? Тонкий дипломат Талейран ?основатель Троице-Сергиева монастыря, выдающий? религиозны?деятель Сергий Радонежски?читали по слогам.

«Знан? приходя?из космос?raquo;, – говори?велики?изобретатель Эдисон. Когд?он нача?посещать школ? учител?отправ??ег?домо??запиской примерно следующего содержан?: «Не приводит?больше вашего сына ?школ? он не способен ?приобретению знаний. Найдит?ем?работу, не требующу?ум?raquo;. Во 2-?классе учител?обозва?ег?тупице? посл?чего Эдисон из школ?сбежал ?больше никогд?никаки?школ не посеща? ?вместе ?те?он стал авторо?боле?2 000 изобретени? многие из которы?изменили обли?наше?цивилизаци? Он усовершенствовал телефо??лампочку, открыл возможност?звукозапис? Эдисон призна?одни?из величайших изобретателе?за вс?истори?человечества. ?тому же он оказал? очен?успешным бизнесмено? Во?та? Научил? получать знан? из космос?  Тако?потенциа?заложе??каждом человеке. Не зря отмечают, чт?челове?использует только 10 % возможностей своего мозг? Некоторы?исследовател?сознан? считаю? чт?челове?использует только 0,000000001 % свои?возможностей, то есть одну миллиардну?их част? Впроче? скорее всег? непознанны?возможност?человека равняют? бесконечност? то есть Богу.

Ми?3. Если сильно хочешь, то добьешься.

?одно?сторон? абсолютн?верное выражени? но сильно?желани?– палк??двух концах. Если ты идеш??неверном направлени? то, че?сильне?конь ?больше запа?ед??че?сильне?ты ег?пого?еш? те?дальше от цели ты будешь. Легк?угодит??ловушк?сует? быть за?ты? но неэффективны? Те? кт?не суме?раскрыть свой талант из-за лени ?недостаточного упорства, возможно, меньше, че?те? кт?поги?от упорства чрезмерног?

?70-?годы 20 века ?мире бы?очен?попу?ре?бе?трусцо?для оздоровлен? ?похудания, ??80-?появилась очередная мода – аэробика. На буме попу?рности этих методи??больница?резк?увеличил? приток больны??нарушением работы сердца, заболеваниями мышц ?суставов. Основн? причин?– перетренированност? Первый призна?перетренированност?– отвращение ?спортивным за?тия? но че?сильне?челове?хоте?похудеть ил?оздоровить?, те?больши?усил? воли он прилагал, те?сильне?преодолева?се? ?те?быстре?для него «бе?от инфаркта» превращался ?«бе??инфаркту». Науч?дурака Богу молить?, он ?ло?расшибет. ?чт?ту?посоветуеш? Остает? снов?обратить? ?мудрости поколени? «Кт?хоче?невозможного, не получает ?возможного».(Серванте?, «Не укло?йся от дела, но ?не суетис?чрез меру».(Гораци?, «Упорство невежд убье?их, ?беспечност?глупцо?погуби?их» (Книг?Притче?Соломоновы?1:32). Последне?выражени?особенно интересн? он?говори??то? чт?ка?излишнее упорство, та??бездействи?одинаков?губительны. Поистине, жизн?– эт?nbsp;бесконечно?числ?стратеги?

Чт?мы види? Парадокс? Одна моя знаком? девушк?считал? чт?nbsp;парадокс – эт?како?то особый пиджак. На само?деле парадокс – эт?несовместимо?противоречие. Когд?чт?нибудь одно верн? то ?совершенно противоположно?тоже верн? Помнит? пословиц?дают взаимоисключающи?советы? Законы преуспеван? тоже.

Эт?противореч? происходя?совсем не от путаницы ?мысля? Таковы законы материальног?мира. Об этом говори?nbsp;принци?дополнительности. Он  известен мастерам маги??продвинуты?йога?ка?самы?фундаментальны?зако? ?nbsp;принципе дополнительности обяза?знат?каждый, кт?хоче?изме?ть реальность.