Слит? записк?министра образования Эдуард?Днепрова

?школ?играют ведущу?роль следующи?блок?знан?: 1) квазимировоззренческий ?естественнонаучный: физика, биолог?, химия, география, астроном?; 2) математический; 3) социальный: теор? общества, история, экономик?
Курс?философи??начально?школ? ?которого должно начинать? познание, не? По?тия мировоззрения, которо?шире наук? не?
По?ти?об ошибка? которы?допускалис?во время процесса, не?
Ознакомлен? ?холистически? ведическим мировоззрением не?
Роль замените? мировоззрения играют физика ?биолог?.
Естественнонаучные дисциплины содержат: 1) фундаментальны?теории, которы?играют формирован? квазимировоззрен? 2) локальны? то есть описывающи?отдельны?законы 3) упражнен?. Их КП?пр?большо?количестве посл?окончания школ?сомнителен.
Теории, которы?играют роль замените? мировоззрения ?школ? теор? относительност?Эйнштейн? теор? большого взрыва, теор? эволюции Дарвин? Таки?идеи ка?теор? эфир? квантовая физика, синергетик?не излагают?.
Не?понимания истори?ка?политики, обращенной ?прошло? то есть понимания ее неоднозначност?
Не?работы ?информацие? манипу?циями ?противодействи?им.
Формируются: 1) некритичност?восприятия 2) ложн? уверенност?знан? окружающег?мира 3) отвращение ?самост?тельному познанию мира (непоследовательность изложения материалов, использовани?нелогичных для обывателя терминов, употребляющих? ?силу традиций, большая трат?времен?на выполнение нудных однообразных зада? несжатость информации, большо?уделение вниман? малозначимой информации, неформирование понимания выгоды обучен? ?пользы знаний для се?, отсутствие больши?пауз межд?за?тиями, чрезмерн? физическ? статическая нагрузка ?си?ще?позе, не?наглядных примеров)
Школ?выполняет роль гарант?от праздног?шатания дете?на улицах, чего он?делать не должна. Таку?роль выполняют 1 слишко?большо?числ?учебны?дней ?неделю 2 слишко?большая длительность учебного дня 3 слишко?большо?объе?однообразног?домашнег?задания 4 за?тия по литературе, гд?большая част?произведений ?эт?откровенно устаревш? инфантильн? ?гомотина.